Equidad de Género

• Unión Europea.  1998 donde se capacitó a 120 adolescentes.  Con un fondo de 80 mil dólares.  Población proveniente de zonas urbana y rural: Turrialba, Sarapiquí, Tárcoles, Cartago y San José (zonas marginales)
• UNESCO.  1999-2000 donde se capacitó a 128 adolescentes. Con un fondo de 30 mil dólares.  Población zonas marginales de Cartago y San José bajo el programa de prevención de la explotación sexual de niñas y niños.
• PANI 2002-2003 donde se capacitó a 762 madres y embarazadas adolescentes.  Con un fondo de 370 mil dólares.  Población zonas marginales de Cartago y San José inscritas en los programas de Construyendo Oportunidades del Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS).
• PANI 2003-2004 donde se proyecta capacitar a 400 madres y embarazadas adolescentes. Con un fondo de 146 mil dólares.  Población zonas marginales de Cartago y San José inscritas en los programas de Construyendo Oportunidades del Instituto Mixto de Ayuda Social (IMAS).

• Formular, planear y ejecutar un modelo de capacitación técnica que promueva la participación de la mujer joven en opciones técnicas no tradicionales

• Orientar la selección de las opciones técnicas según preferencia, actitudes y aptitudes
• Sensibilizar los profesores hacia metodologías participativas en equidad de género
• Ofrecer opciones técnicas a mujeres jóvenes en áreas no tradicionales
• Promover habilidades en las jóvenes que les permitan emprender unidades productivas

• 68% de las jóvenes tiene 18 o menos años
• 75% de las jóvenes son solteras
• 50% de las jóvenes tiene solo la primaria o la esta llevando
• 52% de las jóvenes vive con 5 o más personas en su hogar
• 65% de las jóvenes tiene un hijo/a

El programa de capacitación recibe un número importante de mujeres adolescentes con bajo nivel de escolaridad. Por tal motivo, es importante que la capacitación sea una carrera a partir de tres niveles de aprendizaje:

• Básico: Entrarían las jóvenes de bajo nivel de escolaridad y promueve conocimientos básicos de nivelación que le permitirán ya sea continuar en el campo inicial en el cual se matricularon o avancen en otro. Por ejemplo, escogieron inicialmente computación básica y en vez de avanzar hacia la programación seleccionen dibujo técnico.
• Intermedio: Entrarían jóvenes del nivel básico o con cierta escolaridad que permita que puedan entrar a un nivel más avanzado de alguna área (por ejemplo: elaboración páginas WEB o Dibujo Técnico)
• Avanzado: Entrarían jóvenes que provienen del nivel intermedio o tienen una formación que les permite obtener un título de técnica (por ejemplo: programación, WEB SITE).

Esta capacitación es como una pirámide en dos sentidos: permite avanzar a niveles de mayor complejidad y segundo, en cada uno la magnitud de demanda es diferentes, es decir, en los niveles básicos se tendrá mayor cantidad de jóvenes y en los técnicos serán un número menor.

• Ferias Emprendedoras: Exposición de la metodología pedagógica y el tipo de productos o servicios que serán capaces de desarrollar en un ámbito laboral o empresarial y que han desarrollado como prototipo en cada curso. Estas se realizarán una vez por semestre y contarán con la participación no solo de las jóvenes que participan en el programa de capacitación sino toda aquella mujer que ha desarrollado proyectos productivos.
• Cursos de Emprendedoras: Se promoverán cursos en forma voluntaria para que las jóvenes desarrollen un proyecto productivo dentro de sus comunidades. Estos cursos iniciarán a partir del 2001 y serán dirigidos a las jóvenes que están a un nivel intermedio o avanzado. Como producto se esperaría un proyecto individual o colectivo con factibilidad dentro de la comunidad.