Egresados de la Maestría en Computación
del Tecnológico de Costa Rica
(TEC) fueron galardonados con el
primer lugar en la categoría de nuevos
proyectos de tecnología de la información
y comunicación, en el concurso
internacional Premios EuropeAid a la
Innovación Panamá 2009.
Se trata de los estudiantes Erika Quintero
Rivas y Santiago Molina Poveda,
quienes participaron en este certamen
con el proyecto denominado “Mundo
virtual interactivo con actividades de
articulación de fonemas y sinfones
para niños con dislalia funcional”. (Ver
cuadro Adjunto)
Erika y Santiago son los creadores de
esta herramienta tecnológica de apoyo a
las terapias, con lo que por una parte, se
puede lograr que los niños tengan una
mejor disposición y motivación para
cualquier situación en que presente; y
por otra parte, en el caso de los terapeutas,
les ayuda a aplicar estrategias
adicionales en las terapias que dirigen.
¿En que consiste el proyecto?
El proyecto consiste en un mundo
virtual es un entorno simulado por
computadora y puede estar basado en
el mundo real o un mundo de fantasía,
cada uno con características, propósitos
y audiencia diferentes. En este caso es
accesible vía Web a través de la cual
los usuarios, principalmente los niños,
después de un proceso de registro ingresan
al mismo; éste contiene diferentes
salas que fueron provistas de actividades
de articulación tanto de fonemas y
sinfonemas
Los fonemas son sonidos del habla
que permiten distinguir palabras en una
lengua. Así, los sonidos como “p” “b” son fonemas del español porque existen
palabras como pata y bata que tienen
significado distinto y su pronunciación
sólo difiere en relación con esos dos
sonidos.
Los sinfonemas son un grupo consonántico
que aparece dentro de la misma
sílaba, con las dos consonantes seguidas.
Por ejemplo br- en “brazo”, gl- en “globo” o tr- en “Triste”.
Es muy habitual que los niños con
dificultades de articulación o dislalias,
muestren dificultades en este tipo de
sonidos, ya que son los más complejos,
y en una evolución normal, los últimos
en ser pronunciados correctamente.
Las actividades incorporadas fueron
implementadas basándonos en la
experiencia de logopedas, (trastornos
del lenguaje), de acuerdo con las terapias
que ellos realizan con niños que
presentan dislalia funcional, que se
refiere a aquellos casos en que los niños,
inclusive personas adultas, sin deberse
a ningún problema físico o neurológico,
no articulan bien algunos fonemas o
sinfones. Con los niños, suele ser parte
de una etapa en su vida, pero si esto no
se corrige, espontáneamente se vuelve
un problema que, si se trata a tiempo, se
puede superar fácilmente.
Según los informes suministrados
hay algunas actividades que el niño
tiene que realizar, preferiblemente con
la supervisión de un adulto o tutor,
pero otras las puede realizar solo; esto
gracias a que dichas acciones de articulación
son grabadas empleando una
cámara web y micrófono, con la finalidad
de que posteriormente el adulto
responsable o terapeuta pueda verificar
cómo realizó las actividades el niño.
La verificación que se realiza a las
actividades de articulación se logra gracias
a que también se lleva un historial
de los eventos más importantes como
parte del proceso del mundo virtual.
Esto es de mucha utilidad para el terapeuta,
ya que le permite obtener una
retroalimentación de lo que el infante ha
realizado y elaborar para él estrategias
de reeducación que le ayuden a obtener
mayor progreso en las terapias.
Para efectos del proyecto se trabajó con niños en edades comprendidas
entre cuatro y 12 años. Algunos de ellos
fueron de la Escuela Jesús Jiménez, de
una clínica privada y de la Escuela de
Sordos, todos de Cartago. En los dos
primeros lugares trabajamos con niños
que presentaban dislalia funcional y en
el último caso, sometimos a prueba la
utilidad del mundo virtual con niños
que tenía restos auditivos. En todos los
casos los niños experimentaron un alto
grado de motivación para realizar las
actividades y para efectuar las articulaciones
de fonemas o sinfones, donde
presentaban mayor dificultad.
Desde el punto de vista del software,
el mundo virtual consta de dos componentes
principales, una aplicación en el
servidor, que se encarga de manejar la
comunicación con la aplicación cliente
y la concurrencia de los diferentes
usuarios en el mundo virtual, éste fue
desarrollado en Java. El otro componente
es la aplicación cliente, que fue
desarrollada con tecnología de Adobe
Flash y ActionScript.
Es importante mencionar que el mundo
virtual no sustituye en este contexto
las terapias tradicionales, sino que se
convierte en una herramienta tecnológica
de apoyo a dichas terapias, con lo
que por una parte, se puede lograr que
los niños tengan una mejor disposición
y motivación para tratar el problema
que presentan; y por otra parte, en el
caso de los terapeutas, les ayuda a
aplicar estrategias adicionales en las
terapias que dirigen.
“Para nosotros ha sido muy gratificante
poder trabajar con niños, se siente
satisfacción de contribuir en el apoyo de
niños con estos problemas y a su vez, de
los terapeutas, que en ocasiones necesitan
de herramientas adicionales que les
ayude en sus terapias”, expresaron los
creadores del proyecto.
¿QUÉ SON LAS DISLALIAS?
Las dislalias son alteraciones en la articulación de algún o algunos fonemas
bien por ausencia o alteración de algunos sonidos concretos del
habla o por la sustitución de estos por otros, de forma improcedente,
en personas que no muestran patologías del sistema nerviosocentral.
Estas alteraciones perduran más allá de los cuatro años, hasta entonces aparecen
muy frecuentemente. Son las más frecuentes y conocidas de todas las
alteraciones del lenguaje.
¿QUIÉNES SON LOS NIÑOS Y NIÑAS
CON DISLALIAS?
Los niños y niñas que presentan dislalias en su habla presentan:
Una presencia de errores en la articulación de sonidos del habla (Sustitución,
distorsión, omisión o adición) al principio, en medio o al final de las palabras, tanto
en su lenguaje coloquial como en repetición de esos sonidos cuando se le da un
modelo de palabra que los contenga.
Suele tener más de cuatro años.
No existe evidencia, ni diagnóstico de hipoacusia, trastornos neurológicos,
deficiencia mental, ni cambio idiomático.
Ericka Quintero y Santiago Molina ganadores
del primer lugar en la Premiación Europeaid
2009.
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