Carlos Masís Acosta.
Educador en formación.
Uno se cansa de que muchos opinen
sin saber nada de educación o los que
saben un poco, se deshagan en una
serie de excusas, verdades a medias
o centrando la problemática en forma
parcial.
A la población se le engaña sin misericordia.
Son muchas las variables
educativas que impiden hablar de una
buena educación. Desde un Modelo
Educativo basado solo en enseñanza,
hasta pretender un buen aprendizaje
con grupos súper-numerarios, en manos
de docentes mal preparados.
Pero existen dos problemas que por
su dimensión y sencillez de comprender,
representan joyas dentro del engaño
a que somos sometidos. Me refiero
a los contenidos programáticos de la
educación y a la falsa presunción de
que el Modelo Académico Educativo,
descansa en aprendizaje.
Los contendidos pragmáticos en
general, nunca han estado dirigidos
a educar al hombre, al ser humano.
Se han dedicado, a brindar aquellos
contendidos pragmáticos útiles para
el trabajo, para sobrevivir, lo más inmediato.
Nunca aquellos, dirigidos a
descubrir quien somos, que queremos.
A descubrir el inmenso potencial de
nuestro cerebro, las grandes posibilidades
de nuestra inteligencia emocional
y espiritual. Que nos hubiera facilitado
enormemente vivir en paz con
los demás, con nosotros mismos.
En una situación lamentable, nos
han entregado irreflexivamente a la
parafernalia científica, tecnológica e
ingenieril de siglo XXI y aun seguimos
en cuanto a desarrollo humano en
las cavernas, a tal grado que estamos a
punto de destruirnos.
En cuanto a que nuestro Modelo
Educativo es bueno. Pregunto, como
puede ser bueno un Modelo Educativo
que descansa en enseñanza y mala.
Nos mienten cuando no hablan de
aprendizajes.
Solo imagínense un Modelo que
descanse, en:
Aprender a aprender
Aprender a emprender
Aprender a hacer
Aprender a ser
Aprender a vivir juntos
Aprender a resolver
Se estaría atacando de una vez por
todo el problema que señalo – educar
al ser humano – y en consecuencia, los
contenidos programáticos de la educación.
La falsa y temeraria presunción
de que el Modelo Académico, descansa
en aprendizaje y si no descansa
en aprendizaje cómo pueden estar
haciendo evaluación de aprendizajes.
Que engaño. |
