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Título Autores Citación Año
Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense
Agüero, E., Meza, L. G., Suárez, Z. y Schmidt, S.
Agüero, E., Meza, L. G., Suárez, Z. y Schmidt, S. (2017). Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 35-45. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/849 Revista indexada en SCOPUS.
2017
Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students
Agüero-Calvo, E., Meza-Cascante, L. G., Suárez-Valdés-Ayala, Z.
Agüero-Calvo, E., Meza-Cascante, L. G., Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2017). Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students. Revista Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). Vol. 7. No. 8. Revista indexada en DOAJ.
2017
Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense
Agüero, E., Calderón, M., Meza, L. G. y Suárez, Z.
Agüero, E., Calderón, M., Meza, L. G. y Suárez, Z. (2016). Relación entre autoestima y autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense. Revista Comunicación. Vol. 25. No. 2. Revista indexada en SCIELO.
2016
Resolución de problemas matemáticos en la educación media costarricense: un estudio acerca de la actitud
Meza, G., Suárez, Z. y Agüero, E.
Meza, G., Suárez, Z. y Agüero, E. (2016) Resolución de problemas matemáticos en la educación media costarricense: un estudio acerca de la actitud. Revista Comunicación. Vol. 24. No. 2. Revista indexada en SCIELO.
2016
La actitud del personal docente de matemática hacia el aprendizaje cooperativo y los elementos institucionales que favorecen o dificultan el empleo de esa metodología didáctica
Meza, G., Suárez, Z. y Schmidt, Q.
Meza, G., Suárez, Z. y Schmidt, Q. (2015). La actitud del personal docente de matemática hacia el aprendizaje cooperativo y los elementos institucionales que favorecen o dificultan el empleo de esa metodología didáctica. En: Revista Electrónica Educare. EISSN: 1409-4258. Vol. 19(1). ENERO-ABRIL. 3-24. Revista indexada en SCOPUS.
2015
Sobre elementos que favorecen o dificultan el empleo de las computadoras como recurso didáctico en la enseñanza de la matemática
Cubero, S. y Meza, G.
Cubero, S. y Meza, G. (2015). Sobre elementos que favorecen o dificultan el empleo de las computadoras como recurso didáctico en la enseñanza de la matemática. Libro de Memorias del IX CIEMAC.
2015
Evaluación de los aprendizajes en la educación media: características técnicas de las pruebas escritas en matemática
Meza, G. y Agüero, E.
Meza, G. y Agüero, E. (2014). Evaluación de los aprendizajes en la educación media: características técnicas de las pruebas escritas en matemática. En: Revista Digital “Matemática, Educación e INTERNET”. Vol. 14. No. 2. Revista indexada en Latindex.
2014
Reflexiones sobre pensamiento crítico en educación a partir de los planteamientos de Mc Laren, Giroux, Castells y Macedo
Meza, G.
Meza, G. (2012). Reflexiones sobre pensamiento crítico en educación a partir de los planteamientos de Mc Laren, Giroux, Castells y Macedo. En: Revista “Ensayos pedagógicos”. Vol. 6, No 1. Revista indexada en Latindex.
2012
Aportes sobre las implicaciones para la práctica educativa no universitaria a partir de elementos del pensamiento crítico de Ignacio Martín Baró
Meza, G.
Meza, G. (2011). Aportes sobre las implicaciones para la práctica educativa no universitaria a partir de elementos del pensamiento crítico de Ignacio Martín Baró. En: Revista Digital “Matemática, Educación e INTERNET”. Volumen 11, número 2 (Enero - Agosto 2011). Revista indexada en Latindex.
2011
La teoría en la práctica educativa: una perspectiva desde la experiencia de docentes graduados/as de la carrera “Enseñanza de la matemática asistida por computadora”
Meza, G, Agüero, E y Calderón, M.
Meza, G, Agüero, E y Calderón, M. (2011). La teoría en la práctica educativa: una perspectiva desde la experiencia de docentes graduados/as de la carrera “Enseñanza de la matemática asistida por computadora”. En: Libro de memorias del VII Congreso Internacional de Enseñanza de la Matemática asistida por Computadora (VII CIEMAC).
2011

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