Representantes de universidades de Costa Rica, Guatemala, Honduras, El Salvador, Panamá y República Dominicana se reunieron en el TEC para inaugurar la XXXIX Reunión Ordinaria de ACAP, donde el uso ético de la inteligencia artificial generativa en los procesos de acreditación de posgrados fue parte de las temáticas.
Representantes de universidades de Costa Rica, Guatemala, Honduras, El Salvador, Panamá y República Dominicana participaron en la jornada inaugural de la XXXIX Reunión de ACAP.
El Tecnológico de Costa Rica (TEC) fue sede este miércoles 24 de junio de la XXXIX Reunión Ordinaria del Consejo de Acreditación y del Comité Técnico de Evaluación de la Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrado (ACAP). El encuentro, que reunió a representantes de universidades de Costa Rica, Guatemala, Honduras, El Salvador, Panamá y República Dominicana, estuvo marcado por una pregunta central: ¿cómo incorporar la inteligencia artificial generativa en los procesos de evaluación y acreditación sin comprometer el juicio académico humano?
La Agencia Centroamericana de Acreditación de Postgrado (ACAP) es una asociación civil privada, sin fines de lucro, constituida como organismo de integración regional con participación multisectorial y vocación de servicio público.
Agrupa a 41 instituciones centroamericanas entre universidades públicas y privadas, consejos de ciencia y tecnología, academias de ciencia, confederaciones de entidades profesionales universitarias y organismos de coordinación regional como el CSUCA. Su misión es dar fe pública de la calidad de los programas de postgrado en Centroamérica y el Caribe, con la visión de consolidarse como agencia líder en la promoción y mejoramiento de la calidad académica para fortalecer el desarrollo e integración de la educación superior en la región.
Un encuentro regional con agenda urgente
La rectora del TEC, la Ing. María Estrada Sánchez, inauguró el evento subrayando que la acreditación de los programas de posgrado es hoy una herramienta estratégica ante las transformaciones que enfrenta la educación superior. En sus palabras de bienvenida, señaló que la reunión llega en un momento donde la cooperación regional ya no es opcional:
“El acelerado desarrollo científico tecnológico que hoy transforma nuestras formas de aprender, investigar y relacionarnos nos invita a reflexionar, no solo sobre las oportunidades que ofrecen estas herramientas, sino también sobre la responsabilidad que tenemos en educación superior de promover su uso ético y orientado al bienestar de las personas".
Por su parte, la Dra. Carmen Rodríguez Quiel, vicepresidenta de ACAP, reafirmó la visión de la agencia como un actor de transformación y no solo de control. Ante delegados de siete países, definió el momento actual como de particular exigencia para la región:
La IA como amplificador, no como sustituto
La conferencia magistral estuvo a cargo del Dr. William Delgado Montoya, investigador del TEC con más de dos décadas de trabajo en tecnología educativa e inteligencia artificial aplicada a la formación universitaria. Su presentación, titulada “Inteligencia artificial generativa aplicada al aseguramiento de la calidad: transformación de los procesos de evaluación, monitoreo y toma de decisiones en el posgrado”, provocó una discusión necesaria.
Delgado generó debate en la sala con el hecho de que los procesos de autoevaluación para acreditación, toman cerca del 80% o 90% del tiempo invertido destinado a recopilar, organizar y sistematizar información, lo que deja muy poco espacio para la reflexión y la toma de decisiones sustantivas. Ante esto, propuso la IA generativa no como solución total, sino como palanca de liberación:
Con ejemplos prácticos aplicados al modelo de evaluación de ACAP (112 indicadores distribuidos en ocho dimensiones), el investigador demostró cómo la IA puede procesar datos de autoevaluación, detectar patrones, generar borradores de análisis y emitir alertas preventivas, siempre bajo supervisión académica. La condición, insistió, es que los datos sean precisos, actualizados y representativos del contexto institucional real.
El debate en la jornada inaugural dejó claro que la preocupación central es técnica y también ética, como por ejemplo la privacidad de datos, sesgos en los resultados y obligación de declarar el uso de IA en los informes. Por ello, ACAP precisó que no prescribe herramientas, pero sí exige integridad en la información, y que la responsabilidad sobre los informes recae siempre en las instituciones.
La reunión contó con delegados de seis países y representantes de más de diez universidades costarricenses.