Publicaciones
Retrato de familia
Rodríguez, F. (2016). Retrato de familia. San José: Arboleda
Sede Regional San Carlos apoya proyectos en región Huetar Norte
Céspedes Obando, F. (2016). Sede Regional San Carlos apoya proyectos en región Huetar Norte. InvestigaTEC, Edición Especial (1), 22-23.
Ver publicaciónStudents' Reflections of the Use of Portfolios in Higher Education. Memoria del II Congreso Internacional
Estrada, L. P. (2016). Students' Reflections of the Use of Portfolios in Higher Education. Memoria del II Congreso Internacional y VIII Nacional de Investigación en Lenguas Extranjeras, Montería, (pp. 14-29), Universidad Pontificia Bolivariana.
Ver publicaciónSuspiro de corrupción
Rodríguez, F. (2016). Suspiro de corrupción. San José: Arboleda
Tips for TOEIC Candidates
Alpízar, D. (2016). Tips for TOEIC Candidates. Memoria del II Congreso de la Enseñanza del Inglés de la Región Huetar Norte. Santa Clara, San Carlos-Costa Rica: ISBN: 978-9968-641- 37-1, pp. 117 123.
Ver publicaciónUsing Google docs as an Effective Technological Tool in an English Class. Memoria del II Congreso de la Enseñanza
Estrada, L. P. (2016). Using Google docs as an Effective Technological Tool in an English Class. Memoria del II Congreso de la Enseñanza del Inglés de la Región Huetar Norte. Santa Clara, San Carlos-Costa Rica, (pp. 117-123), Instituto Tecnológico de Costa Rica.
WebQuests: An Excellent Teaching Tool.
Pérez, M. (2016). WebQuests: An Excellent Teaching Tool. Memoria del II Congreso de la Enseñanza del Inglés de la Región Huetar Norte. Santa Clara, San Carlos-Costa Rica: ISBN: 978-9968- 641-37- 1, pp. 117-123.
Ver publicaciónA Teacher's Tensions in a Spanish First Grade Two-way Bilingual Immersion Program
Estrada, L. P., y Chacón, M. (2015). A Teacher's Tensions in a Spanish First Grade Two-way Bilingual Immersion Program. Revista Portuguesa de Educação, 28(2), 211-229.
Ver publicaciónA Teacher´s Tensions in a Spanish First Grade Two-way Bilingual Immersion Program
López Estrada, P. & Chacón, M. (2015). A Teacher´s Tensions in a Spanish First Grade Two-way Bilingual Immersion Program.Revista Portuguesa de Educação, 28 (2), 211-229.
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