Zuleyka Suárez Valdés-Ayala

Escuela de Matemática

Docente, Investigadora

Escuela de Matemática

Docente, Investigadora

Dra. Zuleyka Suárez Valdés-Ayala

Área de investigación

Educativa
Aprendizaje colaborativo
Actitudes y creencias

Contacto:

zsuarez@tec.ac.cr

2550 9422

Edificio A4, Escuela de Matemática

Sede Campus Tecnológico Central Cartago

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Publicaciones
Proyectos

Publicaciones

Constructivismo en educación: ilusiones y dilemas. Revista Calidad en la Educación Superior

Año: 2012 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2012 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Suárez, Z. (2012). Constructivismo en educación: ilusiones y dilemas. Revista Calidad en la Educación Superior. Volumen 3, Número 1 Mayo 2012. pp. 24 – 42. Universidad Estatal a Distancia. Costa Rica

Educar para la paz: tema urgente en nuestra sociedad

Año: 2011 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2011 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Suárez, Z. (2011). Educar para la paz: tema urgente en nuestra sociedad. Revista Ensayos pedagógicos. Universidad Nacional. Vol 6. No. 2. (2011). pp 71-82. http://www.revistas.una.ac.cr/index.php/ensayospedagogico s/article/view/5820/5688

Ejercicios Semanales Matemática General. Preguntas Conceptuales

Año: 2020 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2020 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Acuña Chacón Reiman (ed.). Ejercicios Semanales Matemática General. Preguntas Conceptuales. Revista digital, Matemática, Educación e Internet. https://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/repositorio/A-Practica- Semananal-MG-I-2019.pdfVer publicación

El acceso de las mujeres a la educación superior y al mundo laboral: segregación horizontal y vertical

Año: 2012 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2012 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Suárez, Z. (2012). El acceso de las mujeres a la educación superior y al mundo laboral: segregación horizontal y vertical. Revista Casa de la mujer. 21(1) 2012. ISSN 2215-2725. pp. 67-86

El género y las relaciones de poder

Año: 2011 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2011 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Suárez, Z. (2011). El género y las relaciones de poder. Revista Umbral. XXIX, II Semestre 2011. pp 2-6. COLYPRO. San José. Costa Rica.

El programa Regla y compás. Una experiencia utilizando software gratuito para generar ambientes de aprendizaje

Año: 2004 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2004 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación:

El programa Regla y compás. Una experiencia utilizando software gratuito para generar ambientes de aprendizaje en matemática

Suárez, Z. y García, P. (2004). El programa Regla y compás. Una experiencia utilizando software gratuito para generar ambientes de aprendizaje en matemática. Revista EDUCARE. Número VII, vol 6, no.1, 2004. Editorial EUNA. CIDE. Heredia.

Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense

Año: 2017 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2017 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Agüero, E., Meza, L. G., Suárez, Z. y Schmidt, S. (2017). Estudio de la ansiedad matemática en la educación media costarricense. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 19(1), 35-45. Recuperado de http://redie.uabc.mx/redie/article/view/849 Revista indexada en SCOPUS.

Estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense.

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Meza-Cascante, L; Agüero-Calvo, E y Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2019). Estudio de la autoconfianza matemática en estudiantes de educación media costarricense. Vol. 23(1) ENERO-ABRIL, 2019: 1-15 doi: http://dx.doi.org/10.15359/ree.23-1.3

Family involvement and guidance in taking an active role in the process of teaching and learning mathematics

Año: 2019 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2019 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Suárez, Z.; Solís, R. & Solís, A. (2019). Family involvement and guidance in taking an active role in the process of teaching and learning mathematics: a case study from Costa Rica. En: The 4th International Conference on Information and Education Innovations ICIEI 2019. Durham, United Kingdom. pp. 47-52. Revista indexada en SCOPUS