Luis Gerardo Meza Cascante

Citación: Agüero-Calvo, Evelyn & Meza, Luis & Valdés-Ayala, Zuleyka & Calderón-Ferrey, Martha & Martínez, Laura & Pérez-Tyteca, Patricia & Monje, Javier. (2019). Actitud hacia la matemática: percepción de la actitud de padres. Revista Comunicación. 28. 4-15. 10.18845/rc.v28i1-2019.4437. Revista indexada en SCIELO.

Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students

Año: 2017 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2017 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Agüero-Calvo, E., Meza-Cascante, L. G., Suárez-Valdés-Ayala, Z. (2017). Attitude toward usefulness of mathematics of Costa Rican high school students. Revista Modern Journal of Language Teaching Methods (MJLTM). Vol. 7. No. 8. Revista indexada en DOAJ.

Cálculo diferencial e integral asistido por tecnología móvil: patrones de interacción y comunicación en el aula

Año: 2020 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2020 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Figueroa, N., Sánchez, I. & Meza, G. (2020). CDI m-learning. Cálculo diferencial e integral asistido por tecnología móvil: patrones de interacción y comunicación en el aula. Revista “Matemática, Educación e INTERNET”. Vol. 20, No. 2. Marzo-Agosto, 2020. Revista indexada en Latindex.

CDI m-learning. Cálculo diferencial e integral asistido por tecnología móvil: patrones de interacción y comun

Año: 2020 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2020 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación:

CDI m-learning. Cálculo diferencial e integral asistido por tecnología móvil: patrones de interacción y comunicación en el aula.

Figueroa, N., Sánchez, I. & Meza, G. (2020). CDI m-learning. Cálculo diferencial e integral asistido por tecnología móvil: patrones de interacción y comunicación en el aula. Revista “Matemática, Educación e INTERNET”. Vol. 20, No. 2. Marzo-Agosto, 2020. Revista indexada en Latindex.

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Cómo usar MathCad

Año: 1994 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 1994 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Meza, G. (1994) Cómo usar MathCad. Editorial Tecnológica de Costa Rica.

Construcción de una escala sobre creencias de docentes de educación media acerca de la reforma de la educación mate

Año: 2020 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2020 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación:

Construcción de una escala sobre creencias de docentes de educación media acerca de la reforma de la educación matemática en Costa Rica.

Monge, C., Reyes, N. & Meza, G. (2020). Construcción de una escala sobre creencias de docentes de educación media acerca de la reforma de la educación matemática en Costa Rica. Revista “Matemática, Educación e INTERNET”. Vol. 20, No. 2. Setiembre-Febrero, 2021. Revista indexada en Latindex.

Día de la matemática en familia: Sistematización de una experiencia enfocada en fomentar actitudes positivas hacia

Año: 2021 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2021 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Meza-Cascante, L; Aguero-Calvo, E; Cordero-Quirós, M; Hernández-Campos, M; Solís-Ortega, R; Solís-Palma, A y Valdés-Ayala, Z. (2021). Día de la matemática en familia: Sistematización de una experiencia enfocada en fomentar actitudes positivas hacia la matemática. Revista Umbral, 45 (1), 2-14.

El aporte de la Revista Comunicación en el campo educativo

Año: 2004 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2004 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Meza, G. (2004). El aporte de la Revista Comunicación en el campo educativo. En: Revista Comunicación. Vol. 13. Año 25. No. 1. Enero-julio 2004. Revista indexada en SCIELO.

El paradigma positivista y la concepción dialéctica del conocimiento

Año: 2003 Autor(es): Tipo: Artículo

Año: 2003 Tipo: Artículo Autor(es):

Citación: Meza, G. (2003). El paradigma positivista y la concepción dialéctica del conocimiento. En: Revista Virtual “Matemática, Educación e INTERNET”. Vol. 4. No. 2. Revista indexada en Latindex.