Perfil de preferencias vocacionales y habilidades autorreferidas de los estudiantes de tres carreras de ingenierías en el Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR)

Paquete didáctico para la enseñanza de la geometría en sétimo año con apoyo del programa Geometer’s Sketchpad

Enseñanza de la matemática asistida por computadora: patrones de interacción en el aula

Actitud hacia la matemática de las y los estudiantes de la educación secundaria en el Cantón Central de Cartago

Esta investigación combinó técnicas de la investigación educativa cuantitativa con técnicas de la investigación educativa cualitativa. En el primer enfoque se aplicó un diferencial semántico, creado expresamente para el estudio, validado mediante juicio de expertos y cuya confiabilidad fue establecida con el alfa de Conbrach. La parte cualitativa incluyó la observación no participante y las entrevistas en profundidad. Los resultados del estudio muestran, tanto en los aspectos cuantitativos como en los cualitativos, una actitud positiva de los maestros y maestras hacia el trabajo cooperativo en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática. La investigación también permitió evidenciar el potencial de la cultura organizacional para facilitar o dificultar los procesos de innovación educativa, así como otros factores que pueden ayudar o perjudicar el desarrollo de procesos de enseñanza y de aprendizaje de la matemática en forma cooperativa.